多媒体应用促进聋校语文教学摘要多媒体将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙地结合起来，把抽象地讲解、说教变成动态的图像，为聋校学生的语文教学注入了新的元素和活力，实现了课堂教学的整体优化。激发学生的学习兴趣，对聋生理解知识和形成能力起到促进作用。关键词多媒体技术教学方法整体优化聋生多媒体技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇。多媒体将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙地结合起来，把抽象地讲解、说教变成动态的图像，为聋校语文教学注入了新的元素和活力，实现了课堂教学的整体优化。在教学中灵活运用多媒体辅助教学，不仅丰富了教学内容，而且能激发学生的学习兴趣，对聋生理解知识和形成能力起到促进作用。多媒体给聋校学生语文教学带来了全新的领域，有力地促进了教学双赢目标的实现。一、运用多媒体激发学习兴趣美国心理学家布鲁姆说过：“最好的学习动机是学生对研究的事物有着内在的兴趣，学生一旦对所学知识感兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。”多媒体以创设生动、形象、直观的教学情境的优势，满足了聋生视觉感官的需要，发挥了聋生的视觉优势，激发了学习兴趣，激活了学习内因
