多媒体教学手段在语文学科中的运用现状及对策随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。 这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。 为此，一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。 应该说，以积极的姿态看待一新生事物是无可厚非的，但如不顾实际，任意拔高多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。 观诸现实，在语文学科中，多媒体手段运用的现状是不容乐观的，简述如下一、为用而用。 在这种课堂上，教师往往抱着不怕胡用，只怕不用的心理，强拉硬扯，将多媒体这一新式武器拖进课堂。 有位教师在教学致橡树时，将梁祝中的化蝶一曲引入了课堂。 尽管化蝶与致橡树都涉及爱情这一相同的题材，但致橡树重在表现一种现代爱情观，即木棉女性在橡树男性面前的独立和自尊；而缠绵悱恻的一曲化蝶则表现了古人在追求自由爱情而不得那种无奈和伤感，细细比较，两者相去甚远。 再如，一位教师在教学我
