龙源期刊网 多角度提高低年级学生的数学语言表达能力作者：张玉萍 郑世祥来源：新课程中旬2018年第03期摘 要：语言表达能力的培养是素质教育下教师教学的主要任务之一，但是，在大部分教师看来，语言表达能力的培养应该是语文教师和英语教师的责任，与数学教师没有多大关系。是的，从表面上来看，语言表达能力和数学教学之间好像没有任何联系，但事实上，学生良好的数学语言表达能力对提高学生对数学题干的理解能力，对提高学生的知识应用能力都起着非常重要的作用。所以，在小学低年级数学教学过程中，教师要从多角度入手来提高学生的数学语言表达能力，以为高效小学低年级数学课堂的实现做出贡献。关键词：低年级；小学数学；语言表达能力一般情况下，我们数学课堂很少注重学生语言表达能力的培养，只需要学生学习掌握习题的计算，基本数学概念、定理、定律即可，久而久之，我们发现大部分学生是不具备数学表达能力的。尤其是对一些数学规范用语的运用、阅读能力的形成等，这些都直接影响着学生数学知识应用能力的提高。所以，在小学低
