多边形的外角和教学目标： 1、经历探索多边形的外角和公式的过程；进一步发展合情推理意识和主动探究的习惯，进一步体会数学与生活的紧密联系。2、 探索并了解多边形外角和公式，进一步发展说理和能力。重点：探索了解多边形的外角和公式难点: 多边形的外角和公式的应用（与内角和的关系）教学工具：直尺教学过程： 1、 先从三角形这一简单图形介绍外角定义。多边形的内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角，叫这个多边形的外角，（这样的产生外角有两个，由于他们相等，但我们通常只取其中一个），探究活动一，三角形的三个外角和等于多少？仿照教材中的例子，一个保安员拿着一手电筒，直照前方，巡视一个三角形街道，走完一圈回到出发点，他的身体一共转动了多少度？（1） 保安每从一条街道转入下一街道时，手电筒的光柱转动的角是哪个？在图中标出它们。（2）问它们的度数之和是多少？说说你的思考方法？第一种方法：射线平移法，如教材介绍。（个人认为：要学生理解为什么能用平移法，可以先用两条相交线作说明，两线平移后不改变他们的相交角大小。）教材上P108的引入作为此
