1、联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。（要求不少于300字）（1）该教学原则的涵义：应尽量以化学实验、实物等开路、引导，并在实验过程中将实验观察思维统一，通过实验启迪思维。（2）提出该条教学原则的必要性：从化学学科教学特点及化学实验的作用进行分析。（3）实施这一化学教学原则的途经： a. 多做实验，改验证性实验为探究性实验；b. 教学中实施“看做想”相统一；c. 学生能做的实验由学生自己完成，让他们多动手、动口、动脑；d. 加强教学反馈。2表”理论部分前后采用了不同的方式，请结合化学教学实践给予论述。依据三序结合的原则，理论前部分为卤族元素，采用了由个别到一般，由个性到共性的归纳方式，符合高一学生的认知过程和心理发展过程和知识体系； 理论后部分为氧族元素、氮族元素，采用了一般到个别，共性到个性的演绎方式，符合高一后半学期学生的心理发展，已经具有了一定的抽象逻辑思维能力。发挥理论的指导作用，培养学生的能力，有利于个体发展。3、联系中学化学教学实际，试论“教为主导，学为主体，多渠道传递与接收化学教学信息”
