1、最新整理全国普通中小学招生入学工作会发言稿3 篇全国普通中小学招生入学工作会发言稿：提高站位标本兼治 专项治理校外培训机构2017 年底， xx 市对工商部门注册、从事培训活动的机构进行治理。在治理方案报市政府审议期间，教育部等四部门印发了关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知 ，为 xx市开展校外培训机构治理及时提供了指导和依据。提高政治站位，强化组织领导。一是在市委、市政府领导下，成立由市政府联系教育工作的副秘书长牵头、13 个部门参加的领导小组，统筹各部门力量。二是以市政府办公厅名义印发校外培训机构专项治理行动实施方案 ，提高文件的效力和约束力。三是明确各区政府为
2、专项治理行动责任主体，成立由副区长牵头、相应部门参加的区治理小组，全面负责本区专项治理工作。聚集工作目标，细化治理任务。在治理目标上，明确专项治理的两个关键词：一是秩序，二是负担，即培训机构不能冲击教育教学秩序，不能增加学生家长负担。在治理任务上，将治理任务明确为三大项：治理行业乱象、规范办学行为、消除安全隐患，对每一项再进行细化。严查无资质办学，严查“超标教学”“提前教学” “强化应试”等不良行为，严查组织中小学生等级考试、竞赛以及与招生入学挂钩行为，勒令存在重大安全隐患的机构立即停办整改。全国普通中小学招生入学工作会发言稿：落实免试就近入学 保障教育公平公正多年来，xx 省各级坚持标本兼治
3、，一手抓义务教育均衡发展，一手抓招生入学制度改革，取得较好成效，社会满意度不断提高。扩大优质教育资源，缓解社会“择校”冲动。一是优化中小学布局规划。省级制发指导意见，组织市县及时修编规划方案，抓好城镇学校扩容，建好乡村学校，创建标准化教学点，鼓励优质高中整合薄弱初中，规模偏小的乡村小学、初中整合创办九年一贯制学校，加强相邻学段教师统配、教学衔接，增强实力。二是精准实施“全面改薄” 。教育督导与基础教育业务部门加强协调，精准确定学校薄弱环节，薄弱学校改造一所、提升一所。三是深化义务教育学校管理机制改革。城区学校全面实行小片区管理、捆绑考核制度；农村薄弱学校实行城区优质中小学“委托管理” ；大力推
4、进以名校办分校、强校带弱校等紧密型集团化办学。四是提升学校治理能力。五是深化中小学内涵建设。建立学校教学开放制度，近两年组织全省2500 所学校面向县级以上开放；开展课程教学改革项目遴选建设，首批遴选 492 所义务教育项目校，建立省级统筹、市县推进、学校实施的培育机制，省教育厅每年安排 5000 万元专项资金，视项目校改革成效给予差别化奖补，引导学校教师聚焦课程教学，提高质量。深化招生入学改革，增强社会对招生公平的信任度。近年来，xx 省相继打出招生入学改革 “组合拳” ，一是规范招生制度。进一步加大择校乱收费治理力度，先后全面取消“借读生” “共建生” ，完善军人子女、高层次人才子女、台商
5、子女照顾政策。二是推行初中多校划片。2012 年部署各地开展试点，逐步推广。三是实行阳光招生，接受监督。四是规范民办学校招生行为。建立民办学校招生计划管理、过程管理制度，促进各地引导热点民办学校采取随机派位方式招生。五是招生入学改革经验上升为地方法规。2016 年颁布实施的xx 省义务教育条例 ，专章阐述 “就学保障” ，进一步强化划片就近免试入学制度。六是强化监督管理。保障特殊群体学生入学，提高家长对教育的获得感。xx 省是外来务工人员随迁子女流入大省，早在2003 年，全省就实行“两为主”政策，做到机会均等，公平公正。一是优待提供公办学校资源，二是多途径解决随迁子女入学问题，三是普通高中全
6、面开放招生。2013 年， xx 省出台随迁子女就地接受高中阶段教育政策，2014 年全省所有普通高中面向符合条件的随迁子女开放招生，并在全国率先实行随迁子女“异地高考”政策，招生录取上与本省考生享受同等政策。全国普通中小学招生入学工作会发言稿：优化资源配置实施阳光招生 促进义务教育优质均衡发展近年来，xx 省积极推进阳光招生、阳光入学，切实保障每一名适龄儿童少年平等接受义务教育。以优化资源配置为切入点，稳步提升义务教育学校教育教学质量。办好家门口的优质学校是解决“择校热”的根本途径。xx 省在推进义务教育均衡发展过程中，全面实施以大学区管理为重点的改革，促进优质学校与薄弱学校校际联动，以强带
7、弱、共同发展，扩大优质教育资源覆盖面。2014 年，省教育厅等四部门印发xx 省关于在城市推行义务教育大学区管理的指导意见 ，2015 年省委全面深改组将这项工作列为年度重点改革任务，加快改革进程。截至 2017年 10 月，全省 19 个市辖区全部推行大学区管理，共组建各类大学区 191 个，城区义务教育学校覆盖率达到 x%。以实施阳光招生为出发点，努力打造公平公正义务教育招生环境。2014 年开始，xx 省全面实行阳光招生改革，逐步形成属地政府管理、部门依法监管、学校主体负责、群众积极参与、社会广泛支持的招生工作格局，通过政策全公开、环节全公示、过程全参与、群体全纳入“四全”举措，实现了义
8、务教育免试就近入学全覆盖工作目标。此外，xx 省自 2014 年以来全面取消了义务教育阶段特长生招生，实行优质学校空余学位和优质民办初中部分学位电脑派位，已连续 4 年优质高中指标生比例不低于 x%。xx 市指标生比例已扩大至 80%，并调整指标生录取分数线，使更多农村和薄弱学校困难家庭学生有更多机会免费就读优质高中。以规范过程管理为立足点，全面落实义务教育招生改革各项举措。xx 省进一步强化省级统筹、市（州）指导、以县（区）为主的管理体制。省政府专门成立了由分管省长任组长，省直 13 个部门和各市（州）政府分管领导参加的规范办学行为工作领导小组，将规范中小学招生行为作为工作重点，加强治理。强
9、化制度建设，确保有章可循；强化风险预警，有效应急处置；强化技术应用，规避人为操作。以特殊群体入学为闪光点，保障各类群体平等接受义务教育的权利。xx 省大力实施特殊群体入学保障工程，开辟“绿色入学通道” ，不断完善保障制度和关爱体系。保障随迁子女平等入学。近几年，随迁子女在公办学校入学率均在 95%以上。保障残疾儿童平等入学。全省适龄三类残疾儿童入学率已超过90%。落实优抚对象优待政策。此外，全省加强留守儿童、贫困家庭子女关爱服务体系建设，各地采取建立“沟通联络网” 、开设“心理咨询室” 、开通“帮扶热线”等办法，保证每一名留守儿童和贫困家庭子女得到及时有效关爱。“不忘初心 立德树人”专题组织生
10、活会个人对照检查材料与“牢记嘱托 感恩奋进”主题教育实践活动心得合集“牢记嘱托 感恩奋进”主题教育实践活动心得自今年 4 月份卫计系统开展“牢记嘱托、感恩奋进”主题教育实践活动以来，我坚持学习和自学相结合的原则，加强了对习近平扶贫思想、群众路线、治国理政等重要系列讲话的学习，我对习近平新时代中国特色社会主义思想有了更深刻的理解。 “牢记嘱托、感恩奋进”主题教育实践活动和即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题学习教育实践活动是我们党在新的历史条件下准确把握国际国内形势，妥善应对考验、化解风险，运用马克思主义建党学说加强党的建设的重要举措，对我们进一步加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，进一步
11、密切党同人民群众的血肉联系，促进党员干部做到求真务实、清正廉洁，具有极其重要的作用。作为一名党员干部，同时负责单位基层党组织建设和党风廉政建设工作，更应该带头抓好此次教育实践活动。在今后工作中，我将把开展教育实践活动作为当前和今后一个时期重大政治任务看待。我将把学习贯彻习近平同志重要讲话精神与学习贯彻十八大精神结合起来，与学习贯彻“八项规定”结合起来，深刻认识党支部在贯彻落实中央“八项规定”中承担的重要职责。进一步把思想和行动统一到中央、省委、市委、县委的精神上来，把加强作风建设摆在更加突出的位置，真正做到与中央认识一致、要求一致、行动一致，切实增强抓好“八项规定”贯彻落实和推进党的作风建设的
12、自觉性和坚定性。我认为，要开展好此次教育实践活动，应抓好如下工作：一、通过教育提高整体素质。一要在内容和形式上进行创新，教育内容和形式要切实贴近干部的思想和工作实际。二要坚持正面教育为主，坚持以领导干部为重点，坚持理想信念、从政道德和社会主义荣辱观教育，不断夯实廉洁从政的思想道德基础，深入开展遵守党章、党纪条规和国家法律法规教育，督促领导干部加强党性修养。三要找准问题进行教育。针对目前工作中存在的突出问题，采取个别谈话、集体谈话、诫勉谈话、限期整改等形式，加强干部廉洁从政、执政为民教育。着力强化宗旨观念、提高行政效率、培育实干精神、塑造良好形象。二、通过制度建设建立长效管理机制。要立建立健全各
13、项管理制度，通过制度的落实，努力提高干部职工和党员群众的思想素质，增强他们的公仆意识、大局意识、服务意识和务实意识。通过完善制度，着力解决干部中存在的一些形式主义的问题，真正做到用制度管权、用制度管事、用制度管人，提高廉洁自律意识和服务水平。三、用监督问责保障活动成果。要通过明察暗访、受理群众举报等形式和途径，对机关作风进行监督检查，及时发现正反两方面的典型，切实加强对干部作风建设的全方位监督。“不忘初心 立德树人”专题组织生活会个人对照检查材料根据*文件要求，我认真对照党章标准，结合我个人思想和工作实际，深入查摆自己存在的突出问题。现将我个人对照检查情况报告如下:一、存在的主要问题及表现至任职以来，我始终坚持“两学一做”常态化学习，认真学习党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、习近平总书记在贵州代表团重要讲话精神，深入学习关于新形势下党内政治生活的若干准则、中国共产党党内监督条例以及省市县党代会和全会精神，并结合个人工作实际开展工作。但对照理想信念、政治纪律、组织纪律、工作作风等进行查摆，发现主要存在以下问题：(一)在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想等方面。一是学习态度不端正。认为习近平新时代中国特色社会主义思想是高大上的上层建筑，作为基层支部书记知晓有那么一回事就可以了，没有必要去深入研究。没有认真研究理论对实践的指
