大学生专业课程成绩差异的实证分析摘要：针对同专业学生在专业课成绩上的差异，使用统计软件SPSS对呼伦贝尔学院数学科学学院2010级本科班学生的专业课成绩进行分析，考察考察学生的高考数学成绩、性别等因素对其专业课成绩的影响。在给出了一些切实可行的对策和建议的同时,指出培养大学生学习的主动性和研究探索精神,已经成为当今高校教师和教育工作者培养高素质人才和提高教学水平的关键。关键词：回归分析，频数分布，显著性检验，专业课教学中图分类号:G526.5文献标识码:A一、前言专业课是反映专业特点和人才培养目标而设置的课程,学生的专业课成绩一定程度上反映了专业发展的水平。笔者研究了呼伦贝尔学院2010级数学与应用数学本科班33名学生的专业科成绩，借助于统计分析软件SPSS 19.0,研究了他们的高考数学成绩、性别等因素对其专业课成绩的影响。学生的高考数学成绩来自于呼伦贝尔学院招生就业处, 专业课成绩来自于教务处的综合教务管理信息系统,数据来源真实可靠。其中高考数学成绩满分为750分, 专业课成绩满分为100分。以下高考数学成绩简称高考成绩。二、学生数分1成绩与高考成绩的回
