1、教师个人述职报告与全市 2018 年“扶贫日”倡议书两篇全市 2018 年“扶贫日”倡议书乐善好施、扶贫济困是中华民族的传统美德；助人为乐、患难相扶是社会倡导的时代新风；消除贫困、改善民生，逐步实现全体人民共同富裕是社会主义本质要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于 xq 工作的主要讲话和重要指示精神，贯彻落实党中央治疆方略特别是社会稳定和长治久安总目标，开展扶贫日系列活动，广泛宣传习近平扶贫思想，展示波澜壮阔的脱贷攻坚伟大实践，展示感人至深的扶贫脱贫先进典型，进一步提振士气，鼓舞斗志，汇聚磅正能量，为打好打赢
2、精准脱贫攻坚战营造良好社会氛围。xx 市党委、人民政府历来高度重视扶贫开发工作，始终把贫困群众安危冷暖放在心中最高位置，持续开展民生建设年活动，推进脱贫攻坚工程，不断提高贫困群众幸福感。2018 年，xx 市党委、州人民政府坚定不移贯彻落实“1+3”部署，严格按照“既不降低标准、影响质量，也不调高标准、吊高胃口”的指示精神，紧扣“两不愁、三保障、一接近” ，坚持“六个精准” ，落实“七个一批” ，深入扎实推进脱贫攻坚工作，切实巩固脱贫成果。落实“十二项精准扶贫专项行动” ，推行对口帮扶新机制，举全市之力解决“最后一公里” “最远一家人”的贫困问题。值此第五个全国“扶贫日”之际，我们倡议：聚集总
3、目标，大力宣传党和国家的扶贫政策，宣传 xx 市扶贫开发取得的显著成就，宣传全社会参与扶贫济困的好人好事和先进事迹，弘扬社会主义核心价值观，动员各方面力量积极参与扶贫济困活动，营造全社会共同关爱、帮助和支持贫困群众，积极参与社会扶贫的良好氛国，打牢社会稳定和长治久安的社会基础。传承扶贫济困、崇德向善的传统美德，积极组织全社会参与，广泛开展扶老、助残、救孤、济因、助学、助医等慈善公益活动，切实为困难群众做好事、办实事。创新精准扶贷，精准脱贫活动形式，大力开展民族团结、民生建设、脱贫攻坚活动，形成全社会支持和参与扶贫济困强大合力，助推扶贫开发事业再上新台阶。继承团结友爱、互帮互助的优良传统，结合“
4、包村联户对一结对帮扶”和“民族团结一家亲”活动，组织动员全市各级对口帮扶单位、社会公益组织、广大党员干部进村入户，宣传政策、倾听民意，送温暖、献爱心、办实事；帮助贫困群众解决最需要、最迫切的问题，助力贫困群众加快脱贫致富步伐，共享改革发展成果。发扬扶贫济困、助人为乐的慈善精神，号召全体党员干部、部队官兵、企业职工、宗教人士弘扬善举济世、慈心为民的奉献精神，伸出援助之手，奉献一片爱心，积极参与到扶贫济困爱心捐助活动中来，以实际行动帮助那些贫困家庭和困难群众走出困境，携手走进幸福生活！我们坚信，涓流共汇，足以涌成江河；绵力齐聚，定能众志成城，让我们共同为脱贫攻坚添砖加瓦，用我们发自内心深处的关爱和
5、善举，让扶贫济困的中华民族传统美德蔚然成风让友善互助的社会主义核心价值观根植人心，为坚决打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会贡献力量！教师个人述职报告一年来，认真学习贯彻党的 xx 大精神，严格遵守中小学教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建
6、新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，
7、收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓
8、住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触
9、觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。谢谢!(署名)xx 年 xx 月 xx 日
