大河之舞教学设计一、课前游戏 模仿节奏的游戏。 设计思路:通过模仿节奏的游戏,拉进师生之间的距离,并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透.二、组织教学师生问好。 三、听辨导入播放踢踏舞录音,学生猜声音。 设计思路:用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲,强化学生对新知识的需求四、简介踢踏舞的发展,出示课题 1踢踏舞起源于18世纪,是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。 2这种游戏被越来越多的美国人所喜欢,到了19世纪,踢踏舞被正式搬上了舞台。 播放美式踢踏舞视频,学生谈感受。 播放杨丽萍的雀之灵,学生观察并谈出两种舞蹈的区别。 3目前,踢踏舞已经风靡全球,它影响了世界上许多国家的舞蹈,但最为著名的就是爱尔兰的大河之舞。【设计思路:首先,让学生知道踢踏舞最初是玩出来的,这使孩子们更乐于接受这种艺术形式,并使他们情绪放松,为后面的即兴创编做好铺垫。其次,通过观察美式踢踏,并与雀之灵相比较,引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格;踢踏舞非常注重脚下的节奏变化;踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者