大班数学新邻居（空间位置、逻辑推理）教案反思大班数学新邻居（空间位置、逻辑推理）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合，通过操作卡片，与同伴合作安排不同的路径，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看新邻居（空间位置、逻辑推理）教案吧。 活动目标： 1、尝试在两个小动物之间接通路径，了解不同的路径组合。 2、通过操作卡片，与同伴合作安排不同的路径。 3、在合作时听取同伴意见，协商解决实际问题。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 路径卡片若干 活动过程： 1、情景引入： 教师出示两本最喜欢看幼儿画报图画书：问你们平时最喜欢看幼儿画报的那一个版面？（迷宫） 出示两个孩子熟悉的迷宫图让孩子描述怎样走迷宫？ 教师小结：迷宫的路径很复杂，进去之后很难出来，有的时候还有一些机关，一般情况下只有一个路径可以到达，而且迷宫都有
