-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-大胆猜想,小心求证小学数学课堂教学例谈本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!摘要:关键词: 【案例】 在教学一个小数的近似数的课堂教学上,教师刚出示了例1:“保留两位小数,它的近似数是多少?”,一些学生就迫不及待地举手回答: 生1:老师,是。 生2:不,应该是。 生3:我觉得应该是 课堂气氛瞬即热烈起来了。 我本想让学生从求整数近似数的方法迁移思考求小数近似数的方法,但学生猜想的答案让我意识到,如果在这时我打断学生的争辩再按照原本的教学设计进行引导,对学生的学习热情是一个很大的打击。于是我让不同意见的学生各自说出自己的猜想过程:“说说你是怎样想到这个答案呢?” 生4:因为接近3,所以3,但因为要保留两位小数,所以根据小数的性质, 。 生5:
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