大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc

上传人:晟*** 文档编号:6670157 上传时间:2021-09-11 格式:DOC 页数:5 大小:15.50KB
下载 相关 举报
大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc_第1页
第1页 / 共5页
大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc_第2页
第2页 / 共5页
大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc_第3页
第3页 / 共5页
大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc_第4页
第4页 / 共5页
大胆猜想-小心求证——小学数学课堂教学例谈(共5页).doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-大胆猜想,小心求证小学数学课堂教学例谈本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!摘要:关键词: 【案例】 在教学一个小数的近似数的课堂教学上,教师刚出示了例1:“保留两位小数,它的近似数是多少?”,一些学生就迫不及待地举手回答: 生1:老师,是。 生2:不,应该是。 生3:我觉得应该是 课堂气氛瞬即热烈起来了。 我本想让学生从求整数近似数的方法迁移思考求小数近似数的方法,但学生猜想的答案让我意识到,如果在这时我打断学生的争辩再按照原本的教学设计进行引导,对学生的学习热情是一个很大的打击。于是我让不同意见的学生各自说出自己的猜想过程:“说说你是怎样想到这个答案呢?” 生4:因为接近3,所以3,但因为要保留两位小数,所以根据小数的性质, 。 生5:

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 实用文档资料库 > 公文范文

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。