大脑皮层机能活动特点对教育教学活动的要求李树 张洁（安徽师范大学教育科学学院,安徽 芜湖,241000）摘 要：符合学生的大脑皮层活动特点是学校开展教育教学活动所遵守的一项重要原则。学校在安排教育教学活动时通常会深入了解学生的大脑皮层活动特点及其对教育教学活动的要求，确保教育教学活动安排的科学、合理，能够提高教学效果，促进学生的全面发展。关键词：大脑皮层；机能活动；教育教学 教学是教师和学生的双向活动，是在教师指导下的学生自觉而积极的过程；教学既包括脑力活动过程又包括体力活动过程，无论是脑力活动还是体力活动都受到大脑皮层的调节和控制，而学习或体力活动的效果则取决于当时大脑皮层的机能状态。因此，学校在重点抓教学工作的同时，要特别注意教学卫生，要根据学生的身心发展水平和机能活动规律合理的组织教学工作，以促进学生的生理和心理得到健康发展，提高教学效率。一 大脑皮层的机能活动特点 大脑皮层神经活动有两个过程：即兴奋和抑制过程。无论是兴奋还是抑制都是能动的，它们都具有扩散集中和相互诱导的运动规律。兴奋过程与抑制过程的矛盾统一和相互协调支配着人体的正常
