大自然的语言教学设计及反思（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第四单元）教材分析：本文是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味，课文告诉读者，科学就在我们的身边，作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础，并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识，不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣。学情分析：八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，上单元我们已经学过几篇说明文，因此，教师就要引导学生文本，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学精神，让学生认识到：科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远。教学目标：知识与能力1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。3、揣摩语言，进一步提高语言感悟能力。过程与方法1、利用多媒体辅助教学创设情境。2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。3、研读理解课文内容，理清文章的说明顺序。情感、态度与价值观激发
