女娲造人教案孱陵中学 刘芳教学设想新课程标准要求：“语文学习要发展思维能力，激发想象力和创造能力”“阅读中要初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。女娲造人是一篇神话，是人丰富想象力的结晶。本方案采用“阅读感受形象、说话思考生命、想象飞向未来”的教学思路，将本单元综合性学习“追寻人类起源”与课文的阅读巧妙结合，并由此延伸，引出学生对生命的思考与感悟，让学生在自由交流中了解人类的起源，积累有关生命意义的名言，获得有益的人生启示，并放飞学生的思绪，通过对人类未来生活的设想培养学生的想象能力。预习要求1 生课外积累有关人类起源的种种说法及依据；课外每人至少准备一则有关“生命”的名人名言。主要教学过程一阅读，感受形象导入：在奔腾不息的人类历史的长河中，有一颗汇结了广大劳动人民智慧的璀璨明珠神话，在奇幻的神话世界里，有不停逐日的夸父，有泣血填海的精卫。那么，人是怎么来的呢？今天我们来看看我们的祖先对这个有趣话题的理解。比读，明白想象的丰富老师读风俗通里的女娲造人的故事，指名读课文，要
