孟德尔的豌豆杂交实验(一)-教学设计-教案(共12页).docx

1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学设计 教案教学准备1. 教学目标 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。2. 教学重点/难点教学重点对分离现象的解释，阐明分离定律。 以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 运用分离定律解释一些遗传现象。教学难点对分离现象的解释。对分离定律的理解。假说演绎法。3. 教学用具多媒体4. 标签生物,教案教学过程 导言上节课我们学习了孟德尔的一对相对性状的遗传试验。知道了什么是相对性状、显性性状、隐性性状及性状分离。那么为什么子一代只出现显性性状，子二代出现性状分离且分离比都接近31。如何将这些在试验中得出的结果用一套理论来解释呢 这就是我们今天将要学习和研究的内容。二教学目标达成过程 (三)对分离现象的解释提问:生物的性状是什么控制的 回答:基因。学生活动:阅读教材P4。