学习新课程背景下教师专业发展的心得体会上学期末，我们学校开了一次讲座，学习新课程背景下的教师的专业发展，内容丰富，为我们讲了：把握社会转型时期的风向标、什么是教师专业化、新课程对教师专业发展的新要求、教师专业化发展的有效途径和高效课堂与课堂高效等，基础教育改革的浪潮滚滚而来，给教师们带了来严峻的挑战和不可多得的机遇。有人在这场改革中，接受挑战、大胆探索获得新生；有人在这场改革中，自我封闭、不求上进没了生机。在这二者之间，随之而来的掌声、鲜花和机会是属于前者的，他们在阳光、雨露的滋润下开花、结果；而后者，坐立待毙，慢慢枯萎。这样的现状，大大影响了改革的进程及成效。面对这一事实，当务之急，必须解决的是在新课程背景下如何突显教师个体在专业化过程中的主体地位，调动教师参与专业发展的主动性，以求实现教师专业上的发展。一、教师专业化发展的内涵 教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。也就是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。新课程改革要
