有关“课程思政”的学习资料一、什么是课程思政二、课程思政的实质与方向 .三、从“思政课程”到“课程思政”之上海经验 四、华南师范大学： 探索“互联网+思政教育”新路径 五、温州职业技术学院探索“课程思政”教学改革 六、复旦： 从“思政课程”走向“课程思政” 七、高职专业课程实施“课程思政”的方法策略探究八、关于“课程思政” 几个问题的分析 一、什么是课程思政？“课程思政” 的概念最早由上海市委、 市政府于 2014 年提出。 课堂思政指以构建全员、全程、 全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行， 形成协同效应， 把“立德树人” 作为教育的根本任务的一种综合教育理念。2004 年以来， 中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件， 上海也由此开启了学校思想政治教育（德育） 课程改革的探索之路。上海课程改革经历了三个阶段， 改革重心由中小学德育课程建设转变为注重大中小德育课程一体化建设， 在此进程中， 构建全员、 全课程育人格局的理念也越来越清晰。第一阶段：
