1、长春教育信息2017 年第 73 期长春市教育局办公室编 签发人：吕德辉 信息导读长春市推进义务教育优质均衡发展系列活动朝阳区高位均衡协作体省二实验联盟在行动教研协作谱发展新曲 集成创新奏改革强音长春市举办全国十城市教研协作体2017年初中学业评价改革暨新高考一体化解决方案研讨会在“全国十城市教研 协作体” 研讨会的致辞着力打造长春教育新地标 市少年宫异地新建项目专家论证会举行长春市2017年成人高等学校招生全国统一考试顺利开考信息联播长春市推进义务教育优质均衡发展系列活动朝阳区高位均衡协作体省二实验联盟在行动10 月 25 日，朝阳区省二实验联盟暨吉林省第二实验（高新、远洋）学校第五届“ 励
2、志杯” 教育教学精品 课程展示活 动在省二实验学校南湖校区隆重开幕。省教育厅副厅长潘永兴、市教育局副局长崔国涛、来自吉林省各市州的教育同行，长春市各城区中小学校长、副校长和教师代表以及家长代表等 1000 余人参加了开幕式。省二实验（高新、远洋）学校校长陈杰致开幕词。2017 年是省二实验学校的精品建设年，学校全面围绕六大素养，构建文化基础课程、自主发展课程和社会实践课程三大课程体系，累计开发社团课程 300余门。本次 “励志杯”的主 题定为“ 立足深度思考 探索有效学习”，就是集中智慧，凝聚力量，进一步关注对学生高阶思维的培养。省二实验学校将不断探索教育规律，持续创新实践，助力全省基础教育发
3、展。潘永兴对本次活动给予高度评价，认为主题思想内涵有所提升，展示内容拓展到德育、教学两个维度，实践领域更加丰富。潘永兴指出，下一步，全省教育要集中精力抓好三件事：一是“ 建”，要加快主城区学位紧缺区域的学校建设，扩大学位供给；二是“ 办”，拿出“ 一校一策 ”，改造举措办好每一所学校；三是“管” ，全面推动义务教育学校管理标准化，办学行为规范化，促进教育生态良性发展。潘厅长强调， 这三件事都是难啃的“硬骨头”，必须直面问题，多想实招，多下功夫，让群众看到变化、增强信心，努力开创我省基础教育科学发展的新纪元。开幕式之后，华东师范大学课程与教学系邓志伟教授作了题为核心素养与中小学课堂教学改革的主题
4、报告。下午，省二实验南湖校区展示了两节学科整合课和两节小学英语课；省二实验高新校区展示了小学中国少年中国红社团课程和中学班会课中国青年中国梦。整个活动历时三天，接下来的两天里，将展示融专家报告、常规课、 统整课 、社 团课、集体备课等多项内容，全面体现“ 立足深度思考 探索有效学习” 的活动 主题。朝阳区在实施长春市教育质量提升过程中，重视发挥大学区教研联动作用，不断推出教育改革与发展的阶段性成果。下一步，朝阳区将继续扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥驻区优质学校的辐射带动作用，积极 实践学校联盟，努力探索集团化办学，高位实施学区化管理，整体提升全区中小学校的办学水平，进一步促进基础教育优质均衡
5、发展。（市教育局基础教育处供稿）教研协作谱发展新曲 集成创新奏改革强音长春市举办全国十城市教研协作体 2017 年初中学业评价改革暨新高考一体化解决方案研讨会10 月 26 日，由全国十城市教研协作体主办、长春市教育局教育教学研究室承办的“全国十城市教研 协作体 2017 年初中学业评价改革暨新高考一体化解决方案研讨会”在东北 师大附中净月实验学校举行。长春市教育局局长梁国超、副局长崔国涛，全国十四个城市的教研主管部门领导、教研员、长春市各高中学校的教学管理者、各县区进修学校的领导和教研员共 500 多人参加会议。开幕式上，十城市教研协作体秘书长曹松林、东北师大附中净月实验学校校长赵海军分别代
6、表十城市教研协作体与会议承办方致辞，梁国超发表了讲话。梁国超指出，此次会议对长春教育来讲，是一件颇具现实意义和历史意义的大事，聚焦改革热点问题，荟萃八方教育英才，让我们能问诘真知、分享智慧。梁国超强调，考试评价改革是撬动教育领域综合改革的关键，既是教育体制的自我革新，也是一项社会关注度极高、极为复杂的系统性工程。尤其是这次高考改革，其特点可以概括为“ 七个最”，即它是恢复高考 40 年来规格最高、内容最全、力度最大、体系最系统、技术最复杂、涉及 链条最长、影响范围最广的一次改革；其意义可以概括为“ 三个关乎 ”，即关乎国运、关乎民生、关乎未来。必须坚持系统化思考、体系化构建、协同化推进， 谋定
7、后动，放眼上下， 环顾左右，兼 顾内外，需要十城市协作体通过教研合作、经验分享、合力破解相关难题。梁国超还与各地代表分享了长春市中考改革六种经验做法、交流了高考改革相关准备工作的“十个强化” 、探 讨了考试评价制度改革的八个深层次问题。据了解，会议为期三天。上海考试院原副院长雷新勇教授、南京市秦淮区教师发展中心副校长丁玉祥、国务院信息化专家组成员钟绍春教授、北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、吉林师范大学新闻与传播学院院长夏维波将分别就标准化命题技术、互联网时代技术工具与学科深度融合、信息技术支持下的教学变革与创新、教研的专业性与学术性、基础教育课程改革与教师专业化发展等方面作报告，为学业评价标
8、准的制定指明方向，也为教师的专业发展提供理论指导。会议期间，长春市教育局教育教学研究室主任李晓天将作长春市新高考一体化推进方案专题报告，介绍长春市在新高考准备期间通过系统化思考、体系化构建、协同化推进所进行的相关理论实践和探索；副主任孔瑞将分享长春市关于基于标准的学业质量评价的探索和经验。本届研讨会的召开是全国十城市教研协作体、长春市教育局全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神的重要举措，是全面落实党的十九大精神的重大行动，也是推进教育集成创新的实践探索。本届研讨会聚焦“ 初中学业评 价改革” 和“新高考一体化解决方案”， 这两大主题事关基础教育的当前发展、长远发展和全局发展。在“ 创新?协
9、调?绿色? 开放?共享”五大发展理念的引领下，在全体与会人员的共同努力下，本届研讨会一定能够在这两大主题的破解上取得新突破。（市教育局基础教育处供稿）在“全国十城市教研协作体”研讨会的致辞长春市教育局 梁国超2017 年 10 月 26 日有朋自远方来，不亦乐乎！首先，诚挚地欢迎全国 14 个城市和地区教研系统的各位同仁和专家莅临北国春城长春！这座享有汽车城、电影城、森林城、雕塑城、科教文化城、全国文明城市以及最具幸福感城市和最具人情味城市美誉的东北区域性中心城市敞开怀抱，真诚地喜纳八方来客! 我们适值全国教育系统深入贯彻落实党的十九大精神之际，有幸承办“ 全国十城市教研协作体” 初中学业评价
10、改革 暨新高考一体化解决方案研讨会，对长春教育来讲，是一件颇具现实意义和历史意义的大事。聚焦改革热点问题，荟萃八方教育英才，让我们能问诘真知、分享智慧。因此，由衷地感谢十城市教研协作体理事会给予的信任和支持，我们也有信心、有决心办好这次大会！考试评价制度改革是撬动教育领域综合改革的关键，既是教育体制的自我革新，也是一项社会关注度极高、极为复杂的系统性工程。尤其是这次高考改革，其特点可以概括为“七个最” ，即它是恢复高考40 年来规格最高、内容最全、力度最大、体系最系统、技术最复杂、涉及链条最长、影响范围最广的一次改革；其意义可以概括为“三个关乎”，即关乎国运、关乎民生、关乎未来。必须坚 持系统
11、化思考、体系化构建、协同化推 进， 谋定后 动，放眼上下， 环顾 左右，兼顾内外。今天，各位汇集于此，就是为我们启迪思维、开阔视野、传经送宝、雪中送炭。一我们愿与各位同仁，分享中考改革有益经验-我市中考改革探索完全符合国家中考改革方向，在国家教育部深化教育改革工作推进会议上向全国介绍、推广经验。主要做法是：第一，着眼于减轻学生过重的课业负担，全面施行“ 两考合一”，体现简捷性；第二，着眼于促进学生全面发展，实行综合素质评价并与高中段招生录取硬挂钩，体现一致性；第三，着眼于保障孩子们身心两健，把体育与健康成绩作为刚性要求纳入中考科目分值，体现长远性；第四，着眼于拓宽人才成长渠道，逐步完善特长生招
12、生办法，体现多元性；第五，着眼于推动校际均衡，将优质高中 80%名额合理分配到每一所初中，体现公平性；第六，着眼于提高效率、保证公平，不断改 进考试方式，外语听力、地理、生物、音乐、美 术 等实行自动化考试，体 现科学性。二我们愿与各位同仁，交流高考改革准备工作做法-2018 年吉林省将实施高考综合改革，当前的重中之重是解决平稳入轨问题，我市突出“ 十个强化”，正在全力做好高考改革准备工作：一是强化高位统筹。各级成立高考准备工作领导小组，作为一把手工程统筹、引领、组织、指导 全市高考改革工作。二是强化顶层设计。正在积极拟定全市普通高中高考改革实施办法学业水平考试实施办法综合素质评价实施办法等配
13、套方案，为实施高考改革提供支撑。 三是强化责任落实。明确各有关方面在高考改革中的职责分工，对任务进行细化分解。四是强化学习研究。从掌握上情、了解外情、熟知下情三个维度全方位进行学习研究，成立课题组和专家团队，组织开展八大课题研究。五是强化分级培训。推动全员转变思想观念，掌握高考实施脉络，切实提高改革领导能力和实施能力。 六是强化实践探索。针对高考改革重点难点问题，包括选课指导、走班教学、生涯规划、综合素 质评价、教育教学评价等方面，有计划、有组织地实施先期探索。 七是强化资源共享。顺应高考改革必须全市一盘棋，打出组合拳，为避免学校成为孤岛，我们多措并举解决资源配置问题。在微观层面，实施“ 一校
14、一案”；在中观层面，建立高中联盟；在宏观层面，实施“ 名师云课”。八是强化课程改革。深入研究新的课程方案和新的课程标准以及各学科教学指导意见，切实做好各学科的教学工作。九是强化督促检查。制定专门督查方案，确保各项改革任务保质保量、按时完成。十是强化宣传引导。营造支持改革、参与改革的良好生态。三我们愿与各位同仁，探讨考试评价制度改革问题尽管我市中考改革取得了阶段性成果，高考改革做了一定的准备工作，但是与考试评价改革密切相连的一些深层次问题仍在困惑着我们，需要各地同仁与我们共同破解。第一，回归教育原点。我们认为，考试评价改革无论改什么、怎么改，都必须首先回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这
15、一教育永恒母题。如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，力避生成心无家国情怀、手无缚鸡之力、胸无半点之墨、身无一技之长的“ 四无产品”，如何力避办“ 目中无人 ”或“目无全人”的教育，如何力避重智轻德、重理轻文、重知识轻能力，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展、健康成长。第二，牢树育人理念。如何把坚定理想信念作为第一任务，把促进身心健康作为第一要求，把知行合一作为第一原则，确立尊重主体之学生观，做到以生为本；确立针对个体之育人观，做到因材施教；确立着眼整体之发展观，做到终生得益；确立面向全体之公平观，做到有教无类。第三，强化实践育人。情感需要体验，道德需要实践，意志需要磨练，技能需要
16、训练，因此如何着力提升学生发展核心素养、做好学思结合、知行合一文章，突出实践育人功能，还直接经验以应有教育地位。第四，推动集成创新。如何树立大教育观，打开教育围墙，搭建开放平台，汇聚各方力量，整合社会资源，形成有利于实施考试评价制度改革的开放融合的教育发展新格局。第五，撬动供给改革。如何以考试招生制度改革倒逼教育供给侧结构性改革，推动城乡、区域、公办 和民办教育以及各级各类教育规模、结构、质量、效益协调发展，办好人民满意的教育，实现教育现代化。第六，做好协同推动。如何妥善处理职普关系，小学、初中、高中关系，课程、教学、 评价、管理以及师生发展的关系，全面发展和个性发展关系，效率与公平、精英与大众、特惠与普惠的关系。第七，营造良好生态。如何建立健全教育治理体系，依法治教、依法治校、依法治学，依法规范办学行为，依法规范教学行为，依法规范教师从教行为，维护教育秩序，营造良好改革发展环境。第八，强化队伍保障。如何提高行政管理队伍的教育治理能力、校长队伍办学治校能力和师资队伍传道授业解惑能力，塑造“风清气正、斯文在 兹”的教育新形象。中流击水，奋楫者进。本次会议，既能 为我们带来高端的理论支撑和实践指引，又能让我们分享到各地的鲜活经验，定能为未来考试评价制度改革的深入推进奠定坚实基础。希望各位同仁畅所欲言、不
