多思善想-学习选取立论的角度教案【教学目标】： 一、知识与技能 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 二、过程与方法 通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。 三、情感态度与价值观 培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。【重点与难点】：从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。【教学过程】： 一、导入新课 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗人民解放军占领南京中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢
