第一章 学前儿童科学教育概述。一、 学前儿童科学教育的涵义。学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知.观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。二、 学前儿童的科学是什么样的科学。1.一种经验层次的科学知识。2.一个自我建构的过程。3.对世界独特的理解。三、学前儿童科学教育的价值。1.学前儿童科学教育与社会发展。2.学前儿童科学教育与个体发展（一）从周围环境的特点来分析周围环境是丰富多彩的物质世界，是幼儿获得感性经验的服泉。 周围环境是互相联系、运动变化发展着的物质世界，对发展幼儿的思维有着重安的促进作用。周围环境是可以被认识、利用和改造的物质世界,对培养幼儿的求知探索精神有着积极的影响。周围环境美的姿态，可以为培养幼儿的积极情感提供有利的因素。周围环境是促进幼儿健康成长的源泉。（二）从幼儿年龄阶段的特点来分析1.通过科学教育，能满足这种好奇心，使幼儿对学习科学产生积极的态度，还能对幼儿长大后正确对待周围事物、对待生活产生良好的影响。2.幼儿的智力、语
