第七章 幼儿园游戏第一节 幼儿园游戏概述一、游戏的含义学前儿童游戏是儿童借助对现实的认知、理解，在假象的情境中模仿与再造成人的实践活动，是儿童内部动机驱使的感知与操作活动。1、 剩余精力说席勒和斯宾塞2、 松弛说拉查鲁斯艾加克3、 复演论霍尔4、 生活预备说格鲁斯5、 精神分析说费罗伊德6、 认知结构论皮亚杰7、 学习论桑代克8、 活动论维果茨基、鲁宾斯坦、艾里康宁等二、幼儿游戏的特点1、游戏室幼儿的自主活动2、游戏无强制性的外在目的3、游戏伴随着愉悦的情绪体验4、游戏是在假象的情境中发展的5、游戏是具体的活动三、幼儿游戏的类型1、以游戏活动中占优势的心理成分为依据的分类：机能游戏、想象游戏、接受游戏、制作游戏。2、以儿童社会性发展为依据的分类：偶然的行为、游戏的旁观者、单独的游戏、平行的游戏、联合的游戏、合作的游戏。3、以认知发展为依据的游戏分类：练习性游戏、角色游戏、规则游戏。4、以游戏的教育作用为依据的游戏分类：角色游戏、结构游戏、表演游戏
