学困生类型分析摘要: 文章就义务教育阶段中学生中学困生的类型进行分析,以问卷调查的方式进行调查。归纳出学困生表现的具体特征和其形成原因,认为学困生的形成原因有学生自身的因素和学校和家庭等因素,把学困生类型分为动机型学困生、智力型学困生、方法型学困生和心理型学困生四种类型。为转化学困生的有效方法与策略提供有效的理论依据。 关键词:学困生，类型，调查。我们通常把学习上有困难的学生称为“学困生”。学困生是教育的“老大难”问题，是制约教育教学质量全面提高的“瓶颈”。同时，学困生也是学校里的弱势群体，他们需要教师特别关注。因此，我校课题组对我校教学班中的学困生进行了家访、问卷调查分析，具体情况如下： 一、学困生现状问卷调查（一）调查内容从学生学习的过程看，影响其学习变化的条件也应分为内因和外因两大部分。内因为与学习有关的学生心理素质（智力因素和非智力因素）的影响。外因一般是家庭、学校教育环境、社会对学生的影响。 纵观影响学生学习的因素很多，我们筛选出智商、个性、学习成就动机、学习兴趣、学习意志、学习态度、学习方法、学校教育环境、社会教育环境和家庭教育环境等十个方面
