“学引用清”教学模式 “学引用清” 课堂教学模式是马鞍山中加双语学校全体教师经过多年教学实践探索而创立的一种课堂教学模式。它既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想、理念和原则。它符合现代教学论和哲学理论，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，面向全体学生，培优补差，把新课程改革“自主，合作，探究性学习”的方式落到了实处，并处理好了这三者之间的关系。课堂上，学生在老师指导下像考试一样紧张、愉快地学习，人人都能当堂完成作业，完成教学任务，这就为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。教学原则一、平等性。学生和教师在学习目标的实现过程中享有平等的权利，也承担同等的责任。二、全体性。学习目标设计和教学环节安排时，考虑不同学生的要求，努力促进所有学生让其展示自我，树立信心，培养其敢于表达自己的精神和竞争意识，提倡分层次教学，合理安排不同任务，力争让最后一名也能成才。三、主体性。学生是课堂的主人，在学习过程中主动探究方法，规律和特征，分清层次，记住要点并以本节知识为核心构建知识体系。四、合作性。课堂上，采用师生、生生、组生、组组、优弱等多种合作方
