学生“实验探究能力”的培养与评价(共7页).doc

龙源期刊网 学生“实验探究能力”的培养与评价作者：邰玉韦来源：中学生物学2017年第06期摘 要 从“提出问题能力的引导策略”“方案设计与实施能力的评价策略”和“收集和展示数据能力的方法策略”等方面，对学生的实验探究能力进行有效培养和评价。关键词 实验探究能力 培养与评价 生物学教学中图分类号 G633.91 文献标志码 B科学探究是生物学科的核心素养之一，也是一种学生学习科学知识、发展理性思维、形成科学态度和科学精神的重要过程和方式。实验探究是科学探究素养的重要组成部分，而实验探究能力作为关键能力之一，主要由提出问题能力、作出假设能力、方案设计与实施能力、收集展示数据能力、分析解释结果能力等组成。不同探究能力的培养其侧重点和策略有所不同，因此，在教学实践中，教师要针对学生不同探究能力发展的目标，进行有效的培养和评价。1 提出问题能力的引导策略教师要针对特定的情境并依据学生日常生活的经验，提出有价值的可探究的生