学生学习素质评价方案 评价作为整个教学过程的有机组成部分，对教学过程有着重要的影响，有什么样的评价观念，就有什么样的教学过程。基础教育课程改革纲要（试行）明确提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高的改进教学的功能”。基于这样的认识为此特制定本评价方案。 一、评价的基本理念 此次课程改革响亮地提出倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心、自信心体现尊重与爱护、关注个体的处境与需要，注重发展和变化的过程，注重素质的综合考查，强调评价指标的多元化。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，倡导运用多种方法综合评价学生学习的基础知识与技能、学习方法与过程，情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。 二、评价原则 1、注重对学生学习过程的评价，既关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。 2、恰当评价学生基础知识和基本技能，重点考查学生结合具体材料对所学内容实际意义的理解，以理解能力与应用能力评价
