哈拉哈达寄宿制学校“师生成长共同体”建设方案为进一步深化自主教育改革，深入推进班主任导师制，促进学生健康成长，促进班主任教师队伍专业发展，着力打造“师生成长共同体”，结合我校具体校情，特制定此方案。一、目标任务“师生成长共同体”的构建是以班级学习小组为基本单位，以班主任育人导师制为主要抓手，落实班级精细化管理，提升班集体自主教育改革实效，全面提升学生的综合素养，最终实现师生同成长、共发展的发展目标，具体为“八共八同”，即：在学习上共研讨、同分享；在读书活动中共阅读、同进步；在劳动中共劳动、同友爱；在体育活动中共锻炼、同健体；在第二课堂中共活动、同发展；在生活中共沟通、同和谐；在守纪上共自律、同提高；在小组合作中共欣赏、同分担。2、 组建领导小组： 组长：赵润军 副组长：汪磊 唐大伟 成员：张莹莹 原鹤华 全体班主任三、方法措施（1） 分组定人，构建“成长共同体”分组定人就是确定成长共同体的最小单位成长共同体小组。成长共同体小组由包导老师和小组内学生组成。1、 定班级 学期初，在政教处、教导处和年级组的统一组织下，根
