沅江市特殊教育学校学生评估之测量法（一）检测方法 检测指检查与测量检测指检查与测量，主要包括病理诊断（常规体检和专科诊断）、智力测查、社会适应能力测查、特殊能力测查、学业成就测验。一般来讲，学校教师不单独承担特殊儿童的检测工作，该项检测主要由具有相关资质的医院、心理专家、教育专家等负责，但教师应对此有常识性的了解，这样能有助于参与评估和做好对特殊教育学生的教育工作。 专业人员的检测主要包括医学检测、心理和教育方面的检测，其内容主要包括：被试的基本情况、家族史与个人发展史（尽管筛查时已做了这方面的调查，但作为检测的内容之一，还要核实情况）；儿科、精神科、眼科、耳鼻咽喉科、骨科的相关医学检查；智力和认知活动方面的检查、心理测验以及非智力因素方面的检查；学习水平、优势潜能方面的测查等。 特殊教育学生的病理诊断检测方法主要是使用专业器械及量表进行。例如，使用“标准对数视力表”检查远、近视力，使用“Amslers表”检查中心视野；使用纯音听力计测量听力；使用“儿童韦氏智力量表（修订版）测查61 6岁儿童的智力，等等。 特殊教育学生的学业成就测
