学生综合素质评价制度一、指导思想对学生评价制度改革是基础教育课程改革重要组成部分。学生综合素质评价是全 面反映学生发展状况，促进学生全面发展重要举措，是基础教育课程改革健康、深入发展重要政策与制度保障。学生综合素质评价要以党和国家教育方针为指导，以实现学生自我认识、自我教育为目标，从而促进学生全面、可持续发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，同时，引导家长和社会逐步形成科学学生成长发展观。 二、组织领导 学校组织学生综合素质评价工作领导小组，统筹规划，分类指导，重点加强学生综合素质评价工作组织领导，狠抓各项措施落实，完善监督机制。 三、评价内容和标准 1、综合素质评价要体现学生间个体差异和个性发展需求，做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合。采用定性方式记载学生日常表现评价信息和结果，用定量方式记载和分析在教育教学过程中使用评价工具得出评价结果。注重评价内容多元、方法多样，既关注学生过去和现在，又关注学生将来。2、要坚持以发展观点来评价学生综合素质。进行综合评定时，
