学生评价方法评价的基本目的是为了教育并促进学生的发展，而不仅仅是为了检查学生的表现，评价应体现以人为本的思想，其目的在于提高学习效率，使之成为学生学习的动力和源泉。我校将学生发展性评价分为形成性评价和阶段性评价两大部份。（一）形成性评价 形成性评价是对学习过程及其结果的评价，教师自行组织，并通过评价来影响学习过程。形成性评价着眼于发现和发展学生的潜能，关照学生的个性差异。 1、学习效果测试评价学科测试以各学科课程标准为依据，对阶段性成果进行测验，主要考察单元基础知识和基本技能的掌握情况。促进每个学生的进步。考试结果采取A、B、C等级制。考试成绩不在学生中公布、排名。尽可能减轻对学生的压力。2、表现性评价 通过演讲比赛、手抄报评比，小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动，来评价学生。这一评价形式可比较好地反映出学生的综合能力，展示学生的特长，张扬学生的个性，培养学习兴趣，促进全面发展。（二）阶段性评价阶段性评价是一种总结性评价。一般在学期或学年进行，对学生进行综合考核评价，是一种注重学生自我发展的评价。阶段性评价一般由期末考试和
