Error! No text of specified style in document.发展心理学报告儿童守恒实验实验报告专业：心理系班级：理科1002班学号：3100102267姓名：黄晖性别：男7摘要 主要探讨4-6岁儿童的实验守恒情况。实验一对长度守恒情况的探讨，要求儿童判断眼前的两根线是否是等长的；实验二，三对体积守恒情况的探讨，分别要求对2个大小相同形状不同的橡皮泥做成的求比较是否相等和对2个大小不一但装得水一样多的杯子比较是否相等，然后比较通过率得出体积守恒情况在8岁左右发展。关键词： 前运算阶段 守恒概念 儿童1 引言皮亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-6岁）具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）形式逻辑阶段（11-15岁）守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”，掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段，是认知发展的一个质的飞跃。守恒概念：是指物体的形
