宝安区初中语文教学常规实施细则（试行）为了更好地实施全日制义务教育语文课程标准（实验稿），规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我区实际，特制订本常规。 一、语文学科性质的基本认识 1语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 2“人文”精神渗透在文本的言语形式中。对文本来说，所谓“人文精神”不仅表现在言语内容中，同时还表现在言语形式中。在其他课程中，关注点主要在内容上的“人文”，但在语文课中，关注的重点由言语内容转移到言语的形式上，由“说什么”转移到“怎么说”上面。 3语文课程的基本目标是语感养成，语文课程的主体内容是语文知识，语文教学的主要途径是语文实践。 二、课时安排 4语文学习的外延等于生活的外延。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。建议七年级语文六个课时可安排成一节阅读课、四节课文教学、一节写作课，可试行两节阅读课、三节课文教学、一节写作课。八、九年级确保一节阅读课。 5早读可吟诵国学读本中的优秀诗文，积累文化经典。有条
