教育实习中存在的问题及解决策略 教育实习是师范类教学计划的重要组成部分, 是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节, 也是对师范生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教育实习,加强了理论与实践的结合, 加深了学生对教师职业的认识和理解, 有利于引导学生向教师角色的转换。因此, 教育实习效果的好坏直接关系到未来教师的质量并进而影响到教育的质量。由于高师院校教育实习内容丰富(包括教学实习、班主任实习、教育调查等), 工作牵涉面广(涉及两校高师院校、实习学校;六方高师院校领导、高校教师、实习生和实习学校领导、中学教师、中学生)。通过这次的实习, 我举得实习效果并不理想，和我想想中的有些差距。因此,剖析现阶段高师院校教育实习中存在的问题,有针对性地改革完善教育实习工作, 进一步提高教育实习质量。一、目前高师院校教育实习中存在的问题(一)实习组织“工作难”这些年来我校教育实习采用“相对集中, 分散实习”的组织模式, 即学生通过分组集中到指定的几个学校, 以教师“带队”或“全委托”实习学校的形式进行实习。但是这种实习组织模式对于实习
