1、海安县第三实验幼儿园教师微型课题立项申请表学段： 小班 学科： 绘本课题名称 科学绘本的教学策略浅探姓名 钱维维 性别 女 出生年月 1996.11最后学历 本科 职称 任教学科 语言等工作单位 海安县第三实验幼儿园主持人 联系电话 15371711572 电子邮箱 姓名 最后学历 任教学科 工作单位 主要任务参与者课题论证报告课题界定科学绘本：科学绘本就是将科学教育与绘本教育相结合、融科学知识与图画故事为一体、适宜幼儿阅读的科学图画故事。教学策略：教学策略是指教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。科学绘本的教学策略：在科学绘本的教学或阅读中，教师采取某种或多种教学
2、方法以帮助幼儿更好地进入科学绘本。研究意义绘本是幼儿接触最早的文学作品形式，在大多数西方国家也早已作为早期阅读的重要读物。而科学绘本从儿童本位出发，以儿童的眼光来看待这个变化莫测的世界，用儿童喜欢的形式来记录科学的精彩，解答他们最想要知道的问题，它不仅仅是科学启蒙读物，更蕴含着丰富的生命与爱的教育思想。然而因为科学性绘本的特殊性，在教育实践过程中却发现，并不是所有的科学绘本都能让儿童自然而然地产生兴趣，是以在幼儿园的教学活动中，科学绘本便有了多种多样的的教学策略，如采点法、放大法、遮盖法、情境法等。经实践发现，科学绘本不同，教师所选择的教学策略自然也不同，只有选择适合的教学策略，才能尽可能发挥
3、绘本的最大价值。研究内容（一）科学绘本的类型、特点对科学绘本进行分类，重点就幼儿爱阅读的的科学绘本的类型、画面、故事情节、特色等方面进行初步了解。 （二）科学绘本课堂的听课、记录在大班开展种植角活动，对有经验教师在课堂上所采取的策略进行总结、反思。（三）科学绘本教学的开展开展多堂科学绘本课，并从实践中不断总结经验，撰写教育反思，通过多节课堂的前后比较来反思策略是否适当。研究方法和步骤研究的方法：文献资料法：通过阅读相关书籍和资料，了解已有的绘本的教学策略；行动研究法：将理论思考与实践探索齐头并进，促进课题研究的深入。经验总结法：以自己的多节课堂为案例为为基础，重视资料积累，按研究内容写出阶段性
4、总结，对实践做理论分析，不断总结提升。研究步骤：（一）准备阶段：（1）确定研究步骤，制定实验方案，构建内容体系（2）收集课题所需的文献资料（3）通过谈话法等多种方式，了解目现有科学绘本的教学策略（二）实施阶段：（1）开展科学绘本阅读活动，观察和记录幼儿对不同绘本的态度。（2）对课题的开展进行反思与改进。（三）总结阶段：（1）整理课题研究资料（2）撰写研究结题报告，做好课题结题工作。已有研究基础第一，本人已经系统地学习了学前心理学、学前教育学、学前卫生学等理论知识，已初步掌握基本的研究方法和教育方法；在教学见习、实习过程中多次选择绘本课开展，有了一定的经验；通过网络和图书馆收集了大量的文献资料，认真阅读了相关资料，对如何上好绘本课有了初步的了解和研究； 第二，作为一线教师，在教学实践中也已浅探了一些关于科学绘本阅读的教学策略并进行了总结，解决了一些问题，写过一些观察日记、教育反思，如:有“舍”才有“得”等。预期研究成果1课题研究报告2开展相关科学绘本的课堂3相关实践反思文章等所需研究支持希望得到领导和专家就微型研究的流程和使研究走向深入方面的指导。申报人（签名） 年 月 日幼儿园意见负责人（印鉴） 年 月 日
