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校对实务笔记目 录第一讲 校对的来源及学习2第二讲 排版基础知识4第三讲 校对符号的使用9第四讲 校对的功能、过程、职责与方法11第五讲 校对软件使用13第一讲 校对的来源及学习一、为何学习校对？其意义地位？1、出版现实的需要，文化传承责任重大。2、与编辑关系：组成部分（编撰校勘）延续、补充完善。3、与治学关系：王鸣盛“读书先从校勘始”文献学校雠，校书郎。4、个人技能本领，实用价值。二、校对的来源及传统继承（一）校对的历史渊源1、西周时期：正考父请周太师校商之名颂。2、春秋时期：孔子编校六经。3、西汉时期：刘向提出“校雠”及区别。校：从木交声，本义木囚刑具，桎枷-两片对合，表示比勘雠：名词对手；动词校对校勘校读区分校与雠：校一个主体，一个客体（一本书）雠两个主体，两个客体（一种书的两个版本）为何用“雠”表示对校？雠短尾鸟对鸣；校仇对头