实施学生综合素质评价 促进学生全面健康发展 万荣县城镇中学新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要的枢纽。纲要指出：要“建立促进学生素质全面发展的评价体系。”随着新课程改革在全国范围深入开展，课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。传统的教学评价是一种过于片面的评价方式，已不利于培养学生科学素养的有效形成，新的多元化的教育评价体系实现了评价主体的多元化、评价方法的多样化、评价内容的全面化、评价时机的全程化，以此来促进学生的个性化发展、全面发展与可持续性发展，从而促进新课程改革顺利实施与推进。“学生综合素质评价”体系是符合时代要求，科学规范的多元评价机制，它涵盖六个维度十五项指标。这项机制将有利于转变教师的教育观念，调动学生主动发展的积极性，促进学生综合素质的提高和个性特长的发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。一、我们的探索：构建两个体系，做好一个对接，抓住一个核心。（一）构建综合素质评价组织体系。首先建立学生评价信息档案：学生基本信息表、学生成长档案袋、综合素质评价手册、课堂表
