实际问题与一元一次方程教学目标：1、使学生通过对实际问题的探究过程，弄清各类问题中的等量关系，掌握用方程来解决一些生活中的实际问题的技巧2、通过一个开放式的空间，放手让学生去探索、去发现，培养学生分析问题和用方程去解决实际问题的能力3、让学生在生动活泼的问题情境中感受数学的应用价值，产生对数学的兴趣，并感受与同伴交流的乐趣.教学重点与难点：分析问题条件，利用不同的等量关系，探究从不同角度布列方程的过程.教学过程：（一）创设问题情景教师提问：通过前面的学习，同学们认为在“列一元一次方程解决实际问题的一般步骤”中，哪个步骤是困难最大的？ 学生回答：是“寻找题目中的等量关系，布列方程”这一步。（由此引出本节课将要解决的主要问题，即如何寻找题目中的等量关系，布列方程。）( 二 )师生互动, 探究问题问题1：小明在A、B两家超市发现他看中的随身听单价相同，书包单价也相同，随身听和书包单价之和是452元，且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元.问：小明看中的随身听和书包的单价各是多少元？教师提问：本题中共涉及哪些量？其中哪些量是已知量，哪
