中国茶文化教学设计中国茶文化探究课学习设计一：学情分析1、学生情况：五年级的学生已具有相当的探究学习的本领，会根据探究课题选择探究方法 。学生会初步感受中国茶文化，认识各种茶。同时，加强了学生收集资料的能力。 2、学习兴趣：学生会对中国茶文化的产生浓厚的兴趣，培养学生热爱祖国茶文化、热爱家乡茶的感情。3、可能出现的问题： 学生会对中国茶文化产生一些认识上的偏差。二：学习目标1：知识与技能：通过单元的探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶与健康、科学饮茶、中国茶的分布、茶叶用途等等）。2：情感与态度：（1） 小组成员之间相互合作的团结精神。（2） 培养学生对中国传统文化的热爱之情。3：过程与方法：（1） 学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。（2） 学生根据小组探究结果进行汇报的形式。三：学习材料的选择与简析中国茶文化博大精深，我选择了茶文化中的几个很小的学生能够接受的点，以点及面，由点带面，使学生初步感受中国茶文化，认识中国的茶叶，激发学生热爱中国茶文化，热爱中国茶的思想感情，
