客 至【教材分析】本诗从结构上看，兼顾空间顺序和时间顺序；从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，描写了迎客、待客的全过程。全诗衔接自然，浑然一体。第一部分（前两联），写迎客。日常生活的孤独与客人到来的欢乐形成对比，突出了迎客之喜悦。第二部分（后两联），写待客。因饭菜不够丰盛的歉意和邀邻助兴的提议，体现了情感之质朴。【教案背景】客至和宾至都是写迎接和招待客人的，但由于对象与诗人的情感关系的不同，“宾是贵介之宾，客是相知之客”，这样就造成了诗人表达的情感和用语上的差别。通过比较鉴赏，体会诗歌情感，提高学生的自主分析能力。【教学目标】1知识与技能理解细节描写的表达效果体会客至后诗人的情感2过程与方法诵读法、讨论法、比较阅读分析法3情感态度价值观理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美。【教学重点】领会诗歌中细节的运用和情感的抒发【教学难点】学习对比阅读【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课古人总结了“人生三大快事”：他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。足见人们对友
