一、家园互动的现状分析。当前虽然我们学前教育领域都在提倡家园互动的重要性，讲究家园互动的形式，但是教师在具体的实践操作过程中，还是存在着困惑多、误区多、效能差的现状。家园互动的现状无论是从理论的深度还是实践的广度，都还远远不够。例如：现在幼儿园的家园互动情况大多数就局限于家长会、家访或者教师在教学上需要什么东西的时候请家长帮忙收集。有个别的班级会在家教园地里设立一个家长信箱或者是家长论坛什么的，而这些都是很表面的东西，有时候甚至可以说是为了应付上级的检查而设立的。时间一长，你就会发现在家长论坛里面的东西仍然是几个月前的材料，而所谓的论坛现在只是个摆设品了。又如：家园合作中双方地位的不对等，其表现为以幼儿园教育为中心，教师指挥，要求家长配合，较少考虑家长的真正需要和想法；家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些到家长园地里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长认可，影响了家长参与合作的主动性和积极性。另外，我们很多家长仍存在着旧的观念，认为教育是幼儿园的事，只须把孩子放心地托付给幼儿园就行。这就导致了教师在
