对外汉语教学概论第一章 对外汉语研究的四个层面 本体论：从事汉语本体研究，其理论基础为语言学。 认识论：从事汉语习得与认知研究，其理论基础是心理学。 方法论：从事教学理论与方法研cc究，其理论基础是教育学。 工具论：从事现代科技手段应用于教学与学习的研究，其理论基础为计算语言学和现代教育技术。第二章教学大纲的类型及定义（结果式大纲）P2831： 第二语言教学法理论根据大纲对教学内容描述的侧重点不同，把教学大纲分为结果式大纲和过程式大纲。所谓结果式大纲主要是对语言项目和言语技能的归纳，重点是描述学习者通过学习所应获得的知识和技能，侧重语言教学的最终结果；所谓过程式大纲主要是对学习的任务和教学的程序的描述，重点在语言学习和语言活动本身，侧重语言教学的过程。结果式大纲又可以分为组合型（传统的语法大纲）和分解型（意念功能大纲）；过程式大纲又可分为任务型（学习的角度）和程序型（教学的角度）。 语法大纲是传统的大纲类型；功能-意念大纲（主要内容是功能和意念项目）是另一个主要的大纲类型；任务大纲是2
