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对学校文化的认识 文化如水，滋润万物，悄然无声。文化部孙家正部长文化是一套是非标准、一套荣辱标准，其核心是团队中的个体面对相同事情时行动具有一致性。因此，从学校领导的角度来说，文化建设的最高境界就是让师生员工能够在心中建立和尊重一套共同的行为秩序。 学者冯大鸣 一般认为，学校文化包括四个层次的内容：即物质文化、制度文化、精神文化、行为文化。物质文化不等于物质，它主要指一个组织中的人对待物质的态度和方式。制度文化不等于制度，它在根本上是人们长期以来形成的对制度的价值判断和对待制度的方式。精神文化的核心不是名言警句本身，而是名言警句的生成过程，是人们对待名言警句的态度。所有的这一切，都应该化为学校师生群体的实际行为。当我们从文化的角度来观察学校的时候，我们会发现，其实学校的一切场所，一切活动无不包含和表现出学校的文化元素。它对全校教师和学生有着巨大的潜移默化的作用。优秀的学校文化有如富含负氧离子的清新空气之于人。