浅谈小学生网络课程【内容摘要】本文对小学生网络课程进行了简单的阐述，包括它的定义、特征、存在的必要性，并且根据小学生的心理特点阐述了设计小学生网络课程的原则以学生为中心，并且在此原则下以小学生的生理特点、心理特点、及小学生的认知结构作为设计的基本要求对网络课程导航设计、页面设计、教学形式设计及评价反馈设计进行了具体的分析。小学生的网络课程设计尤其要注重其特定的学习对象，要分析小学生的心理特点以确定课程的设计原则。【关键词】网络课程、小学生的自身特点、课程设计原则、人机交互随着信息化时代的到来，网络在改变着我们的学习，生活；享受教育的方式变得多种多样，一种新的课程诞生了网络课程。一、网络课程的定义所谓网络课程是通过网页形式呈现教学内容的一门具体的课程。它集视频、音频、动画、图形图像、文本、超文本于一体,以体现网络课程特点的教学设计为设计的指导原则,并具有适时交互性。具有明确的教学目标、教学对象、课程定位、课程内容、教学活动设计、教学环境设计、教学评价设计。小学生网络课程是专门为小学生而设计的网络课程。二、小学生网络课程存在的必要性网络课程以其丰富
