对情态动词教学的反思广州市第六十七中学 李凤燕新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中运用游戏教学、创意教学、加强语言感染力可使学生在玩中学，在享受中学，提高学生的选择性注意，使学生在轻松之中实实在在地进行语言信息认知，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，增强了学生学好英语的信心和决心，在轻松的学习氛围中逐渐培养使良好的英语学习心理素质。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的舞台让给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。本次教学的内容是复习情态动词，主要目的是让学生掌握情态动词的六个基本功能和三个分析角度，使学生从宏观上了解负责多变的情态动词。为了达到预期的教学目的，遵循新课标的要求的教学原则，本人在教学设计方面主要突出新颖性，趣味性和感染力。新颖性：本次教学采用了图
