导学案在应用中的优点不足及改进办法“减负增效 , 高效课堂”的号角吹了已久,导学案备课风靡一时,一种全新 的四环节教学模式 “ 示 导 练 评 ” 应运而生。课改, 到底是改形式还是改效率?导学案到底起着什么作用?是减负还是增 负?是增效还是降效?以前我们学校推崇的 “ 优秀导学案 ” 到底优势在哪里? 在这里谈谈自己的一点感受。我们学校从前年学习安阳小屯小学以来, 开始实行导学案教学, 老师们纷纷 效仿, 我们学科当然也不例外, 从备课研讨制作学案, 我们把每一节课的教学目 标, 教学过程都设置成学生填空的形式, 这样对学生自学起到了导航作用, 然后 当堂练习, 课后检测, 周周测等等均以试卷形式出现, 确实方便了学生进行学习。 但是, 听说最近部分学校取消了学案教学, 引起来老师们又一番争议, 到底学案 教学有哪些优点和缺点呢?一.“导学案”的优点:一 能资源共享, 有利于教师之间相互学习, 共同提高, 因为它集中了备课 组的集体智慧,二节节课目标明确,使教师和学生都能做到心中有数。三使得课堂更有序,更高效。四更好地体现了“学 -研 -考
