教学设计方案 课题名称： 将进军姓名： 高明蕾 工作单位： 江苏省怀仁中学 学科年级： 高二 教材版本： 苏教版一、教学内容分析对学生学法的指导和习惯的培养是学生走向自主学习的根本途径，因此本节诗歌教学也十分注重学法的渗透：1通过强调朗读加强学生读的意识，尤其是诗歌这一体裁。2李白其人及其诗歌学生略知一二，通过让学生自己思考、自行回答问题、自己总结诗歌内容来培养学生的动手能力，并加深学生对诗人的了解和对作品的理解。二、教学目标1.体会李白的豪放。 2.在劝酒的理由中进一步品味李白的豪放。 3.体会在豪放的外表之下李白的复杂的情感。 三、学习者特征分析教学过程：自古以来，写过劝酒诗的人很多，比如王维送元二使安西“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；白居易劝酒“劝君一杯君莫辞,劝君两杯君莫疑。劝君三杯君始知。”；李贺将进酒“劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土” 等等,但名气最大,价值最高,才气最强的却是李白的将进酒。明人徐增在而阉说唐诗中评价“太白
