小括号教学内容：书P74例3及相关内容教学目标：1、 使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2、 让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。3、 让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 教学难点：理解小括号的意义。教学准备：课件教学过程：课前交流：师：大家好，知道我是叫什么学科的老师？ 考考您的反应能力10-2=？ 8+3=？ 10-2+3=？你是怎么算的？师：是的，我们生活中确实有些事需要，先做，再做其他师：大家先看个短片，你能发现什么现象？师：看完短片，你发现了什么现象？S：让救护车先行师：你怎么知道它是救护车？S：警灯警笛的标志。师：因为它是救护车是抢救生命的，我们要让它先行，打造生命的绿色通道，孩子们你和爸爸妈妈驾车外出遇到救护车能做到主动让行吗？ 我相信咱班的
