小学一年级数学上册10的认识教学设计教学目标知识与技能：1、引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。2、学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。过程与方法：培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。情感态度与价值观：引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。教学重点学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。教学难点：对10的数概念获得全面认识和掌握。教具准备：PPT课件、直尺学具准备：小棒白纸一张教学过程一、创设情境1、猜一猜。有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁?能与O做邻居的又是谁?在我们所学过的数字中谁最大?2、师：9知道它最大可骄傲了，它对08各数字说：“你们谁都没我大，特别是你0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?1和0联合起来，站在一起组成“lO”，10比9大。
