小学三年级数学衔接教学计划一、学科在线教学情况分析 1.在线教学学科教学分析:他们的教学理念先进,但由于受时空的限制,出现了过程性目标达成度低,基本的训练得不到保证,两级分化更加严重等现象。三年级数学线上教学的内容是第一单元到第五单元,每个单元都存在着一些知识的重点与难点,由于线上教学有些知识的形成过程很难呈现,比如面积这个单元,学生已经把周长和面积搞混在一起,在作业中经常会发现面积在用周长公式计算;再比如在位置与方向中,需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累,使学生在多样的活动中进行观察、操作、描述、表示和交流。 2.学生居家学习的学习分析:据家长反应,学生在家听课由原来的新鲜感转为惰性,疫情好转后,家长上班了,学生的自主性不够,看课潦草。从教师批改学生的线上作业中发现,作业正确率不高,态度不够端正。二、学科衔接教学目标 开学第一周以重构课、版块整理为主,理清每个板块的重难点,加深网课的知识点,为后续的学习打下基础。 1.创设体验方位的活动,丰富对方位活动的体验,学会用方位的知识解决问题,进一步发展良好的空间观念。 2.通过直观操作帮助学生理解