1、专题强化训练( 十八) 古代诗歌思想内容和作者观点态度题题组一 对点练一、阅读下面这首诗，完成后面的题目。公安县怀古 杜 甫野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名 。维舟倚前浦，长啸一含情。【注】本诗作于大历三年(768)深秋。是年夏，吐蕃 进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到 荆楚一带的公安县暂住。 此二句主要写了三国 时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。1本诗与杜甫的咏怀古迹(其三)在思想情感上有何异同？请简要分析。_答案：(相同点)诗人在两首诗中均流露出了对古人(王昭君、吕蒙、刘备)的缅怀、敬仰之情以及自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。(不
2、同点) 主要表现在诗人对古人缅怀敬仰的具体情感有所不同。 咏怀古迹(其三)中，诗人主要表达了对王昭君凛然勇毅的家国大义的敬佩；公安县怀古中，诗人主要表达了对像“刘、关、张”等君臣和睦关系的向往。(意思对即可 )二、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。落 梅刘克庄 【注】一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注】刘克庄(11871269)，南宋 诗人，在诗词中曾有“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪” “问长缨，何时入手，缚将戎主”等豪壮之句。2落梅一诗，因其言近旨远而成为宋代屈指可数的咏梅佳作。请结合尾联分析
3、诗中包含的讽喻之意。_答案：尾联看似指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高，实际上是用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，把矛头指向历史上和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己仕途不遇的强烈感慨和不满。三、阅读下面两首诗，完成后面的题目。送别杜审言 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚 ，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛叶青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树， 长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】公元 698 年，杜审言坐事 贬吉州司户参军，宋之 问写此 诗以赠。孙楚：西晋文学
4、家，名重一时，但“多所凌傲，缺 乡曲之誉” ，年四十始参镇东军事。3同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。_答案：宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。四、阅读下面这首词，完成后面的题目。转应曲戴叔伦边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。4这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？_答案：这首词描绘了萧瑟凄清、山川寂寥的画面；边
5、塞将凋的枯草，积满山岭的冰雪，初晴的夜空，普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的羸弱老兵表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨、对家乡的极度思念以及词人对将士们的同情。五、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。满江红山居即事辛弃疾几个轻鸥，来点破、一泓澄绿。更何处、一双 鸂鶒 【注】 ，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。有飞泉、日日供明珠，五千斛。春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云 连麦陇，雪堆蚕簇。若要足时今足矣，以为未足何时足。被野老、相扶入东园，枇杷熟。【注】鸂鶒：一种像鸳鸯的水鸟。5 “若要足时今足矣，以为未足何时足” ，如何理解词人的“足”与“未足”？请结合全词
6、简要分析。_答案：“足”体现的是山居生活带给词人内心的美好感受：山村风景优美，田园生活宁静，乡间人情淳朴。 “未足”表现的是词人志愿未得实现的遗憾。 “何时足”含蓄地流露出词人不甘满足于眼前山居生活的惆怅与无奈。解析：解答此题，要紧扣题干要求作答。 “足”与“未足” 均是词人内心情感的具体体现， “足”体现的是山居生活带给词 人内心的美好感受， “未足 ”表现的是词人志愿未得实现的遗憾。词人一方面陶醉于山居生活的美好之中，另一方面又为自己志愿无法实现而惆怅、感叹。六、阅读下面这首宋词，完成后面题目。乌夜啼春思赵令畤楼上萦帘弱絮，墙头碍月低花。年年春事关心事，肠断欲栖鸦。舞镜鸾衾翠减，啼珠凤蜡红
7、斜。重门不锁相思梦，随意绕天涯。6此词结尾两句运用了什么修辞手法？抒发了怎样的情感？请结合词作分析。_答案：结尾两句运用了拟人的修辞手法。虽然重门紧闭，但是它锁不住相思梦，相思梦可以随意到天涯海角，这是典型的拟人手法。结尾两句抒发了主人公孤寂相思、百无聊赖、苦闷压抑的情怀。七、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。天边行杜 甫天边老人 【注】 归未得，日暮东临大江哭。陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀。洪涛滔天风拔木，前飞秃鹙后鸿鹄。九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。【注】天边老人：杜甫自谓。7这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。_答案：写“归未得”而“哭” ，直接抒发了诗人归乡无门的悲伤之情。写由于战
8、乱，田地都荒芜了，表现了诗人对战争的厌恶之情和对民生疾苦的同情。写长久无法得到亲人的消息，表现了对亲人的思念之情。题组二 综合练八、2017湖南省浏阳一中期中 阅读下面这首宋词，完成 89 题。高阳台西湖春感张 炎 接叶巢莺，平波卷絮，断桥 斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠 ，一抹荒烟。当年燕子知何处？但苔深韦曲 ，草暗斜川 。见说新愁，如今也到鸥边 。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕 见飞花，怕听啼 鹃。【注】张炎：南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事
9、敌，就长期寓居临安。断桥：西湖孤山侧桥名。西泠：西湖桥名。韦曲：在长安南皇子陂西，唐代诸韦世居此地，因名韦曲。斜川：在江西庐山侧星子、都昌二县间，陶潜有游斜川诗，词中借指元初宋遗民隐居之处。“见说”二句：沙鸥色白，因说系愁深而白，如人之白头。辛弃疾菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋 词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。 ”8下面对词作的内容，分析错误的两项是( )( )A这首词借咏西湖，抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景，以景衬托国破家亡的凄凉。 “能几番游”二句最沉痛，抒发出人生短暂的无限哀愁。B “见说新愁，如今也到鸥边” ，词人暗用了辛弃疾的两句词：“拍手笑沙鸥，一身都是愁。 ”意谓连悠闲的鸥，也生了
10、新愁。白鸥之所以全身发白，似乎都是因“愁”而生的，因此人们常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。C “当年燕子知何处？”此句暗用刘禹锡诗意： “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。D “莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。 ”“开帘”照应“掩门” ， “飞花”照应“卷絮” ，“啼鹃”照应“巢莺” ，首尾呼应，营造了一种花飘絮飞、杜鹃啼血的悲凉氛围。E这是一首写春暮时景的咏物词。春天的景色等是实写，内心的亡国之痛则是虚写。以景示情，以情带景，耐人寻味，耐人咀嚼，很有豪放派的词风。答案：AE9这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请写出词人情感发展的脉络并作简析。
11、_答案：愉悦之情，莺歌燕舞、春意深厚。惜春之情，东风已逝，蔷薇花开，只留下一抹荒烟。国破家亡的哀伤之情，漂泊在外，愁思满怀，怕见落花，怕听杜鹃啼叫。九、2017湖南省长郡中学月考 阅读下面这首诗，完成 1011 题。拟咏怀二十七首(其十八)庾 信 【注】寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何 时能不忧？【注】庾信：南北朝时期文学家， 辅佐梁元帝，出使西魏 时被一向 倾慕南方文学的北朝君臣扣留，梁亡后被迫仕于西魏，北周取代西魏后又仕北周，本诗为仕周时期所作。10下列对本诗的理解与赏析，正确的两项是 (
12、 )( )A “寻思”两句借景抒情，不仅有对故国覆灭、封侯梦碎的叹惋，也有对当下不能为国建功的自嘲。B “虽言”两句化用庄周梦蝶的典故，表达自己如今厌弃官场像庄子般旷达闲适之情。C “残月”两句由“中夜”暗渡而来，对仗工整，表达出时光流逝但诗人却年年如故的悲哀之情。D “露泣”两句烘托出诗人内心的凄凉哀伤，也象征着诗人往昔的功名之心已如萤火般破碎飘零。答案：CD 解析：A 项， “借景抒情”错，应该为直抒胸臆。B 项， “如今厌弃闲适之情”错，应为虽然想旷达却不能像庄子那般的苦 闷之情。11本诗和陶渊明的归去来兮辞 都使用了“琴” “书” 两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。_答案：本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴” “书”等意象抒发了无法解脱的愁苦、忧思之情。而陶渊明归去来兮辞中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴” “书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。
