小学三年级数学简单小数的加减法评课稿xxx小学今天有幸听了李老师的简单小数加减法一课，让我收益匪浅。李老师教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了课程标准对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。以下谈谈本人对本节课的想法。第一、科学合理的教学目标有助于计算教学。这部分内容是在学生学过初步认识一位小数含义的基础上教学的。张老师很好地把握了学生学习的起点，在此基础上制定了教学目标。小数的加法和减法是计算题中的一部分，因此具有计算题的普遍特征，学生较易掌握，但枯燥、乏味。如果只是一味地讲、练，学生的兴致会提不起来，学习就显得很被动。而张老师的情景创设比较成功。课一开始，就将学生的学习欲望激了起来。让学生在主动中探索，在快乐中求知。运用三（2）班的学习激起三（1）班的学生的学习兴趣进行开课，让三（1）班的学生一下就有求知欲。复习导入新课，复习整数的加减法，并让学生归纳总结要注意数位对整齐。小精灵购物活动使学生真实地感受到数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的要求。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。而
